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TEMA: Tal como suena

Re:Tal como suena (41) ¿Será la solucción ? 9 años 6 meses antes #126948

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Un método de canto que poseo desde hace tiempo, es el material que estudio ahora.
Ello me ha permitido descubrir aspectos que para el saxo me parecen interesantes
Este es el contenido: 1. Entonación 2. Afinación 3. Cuadratura (tempo) 4. Registro de voz 5. Lectura de notas 6. Cadencias. 7 Oído .
Sencillos ejercicios y piezas mostrados de forma impresa y CD, permiten con facilidad
el estudio y repaso de conocimientos que intuyo van a mejorar de forma notable, la ejecución al sax.
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Re:Tal como suena (42) Consejos, Ideas, ... 9 años 6 meses antes #127552

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Tengo un cuaderno que me sirve de ayuda, orientación. Siempre que necesito algún contenido para la sesion de estudio, busco primeramente en él.
Igualmente, todo concepto o idea nueva paso a anotarlo ( a manera de banco de datos)
He aquí un ejemplo : El trabajo personal, ha de estar bien planificado, comprendido, ejecutado, sin estas premisas,el resultado musical, distará mucho de ser aceptable.
Si hay algo que no recuerdas bien, repasa lo estudiado.
El concepto de frase musical es a la interpretación instrumental, como la oración gramatical es a la expresión literaria.
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Re:Tal como suena (43) Los pricipios del.... 9 años 6 meses antes #127600

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Sí, los principios del Lenguaje Musical pueden ser aplicados a una programación del estudio. Son CINCO y los podemos encuadar como causa y efecto. 1. Aprender a OIR para saber ESCUCHAR. 2. Aprender a EMITIR para Saber CANTAR 3. Aprender a SENTIR-RECONOCER para saber LEER 4. Aprender a ESCRIBIR para Saber ENTENDER 5. AUNAR los CONOCIMIENTOS anteriores, para saber CREAR.
Seguidamente os muestro el desarrollo del principio ESCRIBIR para ENTENDER.
Tomando un ejercicio de 24 compases. Examina: Clave, Tonalidad, y Compas. A continuación fíjate en las clases de figuras y silencios compás a compás. (redonda, blancas, negras, corcheas, y puntillos y sus correspondientes silencios) Cópialos estás entonce asimilando la duracion (de sonidos y silencios) Observa las repeticiones. (te ahorrara el trabajo duplicado) Observa los signos adicionales, tales como ligaduras etc,. Al final tendrás una idea muy próxima de la pieza y habrás practicado un análisis musical básico.
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Re:Tal como suena (44) 9 años 6 meses antes #127891

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SENTIR-RECONOCER para saber LEER. A mi juicio el sentir-reconocer lo escrito en la partitura de forma instantánea y segura, creo es el secreto de la Lectura a primera vista; una habilidad que es muy apreciada. Este sentir-reconocer, lo apreciamos en los escritos en el sistema Braile, como un órgano (la vista) es sustituído por otro (el tacto) y el resultado, el mismo una información.
En cuanto a la música, el sentir-reconocer (a mi juicio) va más allá de la lectura implica también una evocación de altura de sonido,ritmo y duración que se materializan posteriormente en realidad sonora.
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Re:Tal como suena (45) Anótalo 9 años 6 meses antes #128125

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Tengo un cuaderno de una raya (como el de papel de carta) formato A4 en el cual anoto diariamente lo estudiado.;los datos : Dia, mes y año, hora de inicio, id de finalización, materia estudiada y comentario y evaluacion del mismo. ¿qué utilidad tiene? Varias: 1. Dejar constancia de que has estudiado; 2. en consecuencia, ves que llevas una trayectoria y cierta disciplina de estudio. 3. Puedes repasar y ampliar lo ya estudiado. 4. Hacer varias sesiones de estudio en un mismo día.
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Re:Tal como suena (46) 9 años 6 meses antes #128420

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Una de las sesiones de estudio, la he dedicado a repasar el pulso. Tomando como base un ejercicio (audio y escrito) de dieciseis compases, me he centrado en interiorizar la duración, para después trasladarla al correspondiente movimiento de llaves.
Objetivo: Sentir la duración de la nota interna y externamente.
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Re:Tal como suena (47) 9 años 6 meses antes #128583

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Hace media hora he terminado mi 1ª sesión de estudio. Contenido:
Audición de acompañamiento; el material empleado Latino Songs (Cuaderno y CD)

Forma de operar: a) Escuchando la version al sax) (pista instrumental completa) y b)
Acompañamiento ( instrumentos acompañantes únicamente). Objetivo de esta clase de estudio: Acostumbrarme a oir el acompañamiento de forma independiente. Beneficios:
audición de ritmos y acordes; Coordinación entre sax y acompañamiento.
Epero que cuando profundice en esta clase de estudio, encontraré más cosas.
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Re:Tal como suena (47) 9 años 6 meses antes #128589

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Para cuando unas clases interactivas?? Algún audio o algo no?¿

Saludos.
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Re:Tal como suena 9 años 5 meses antes #128872

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Gracias saxomen por tu respuesta y observación, pero no sé manejar las herramientas informáticas y audiovisuales que para mí, son un misterio.
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Re:Tal como suena (48) 600 horas 9 años 5 meses antes #128944

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He considerado los cinco años trascurrido entre Agosto 2005 y Agosto 2010, y los apuntes de sesiones de estudio han llegado a 600 que más o menos igualo a la misma cantidad de horas; de ello, resulta la siguiente temporización : 120/año; 10 al mes y 50 minutos (semana de 5 dias. L.-V.) ¿qué información me aporta esto? La perspectiva de cierta CONTINUIDAD (aunque pueda parecer poco)
Además de la temporización puedo ver en que ha consistido lo estudiado, perfeccionarlo, corregirlo y ver que debo aprender nuevo que no conozca; tambien planificar y ejecutar el estudio de una forma lo más coherente y útil posible.
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Re:Tal como suena (49) Rosie Haynes 9 años 5 meses antes #129353

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Re:Tal como suena (50) Aclaración. 9 años 5 meses antes #129389

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He bajado este video, para ilustrar el principio del lenguaje musical: Aprender a EMITIR para saber CANTAR. ¿Pero emitir qué ? el aliento, materializado en la columna de aire que estabilizada, direccionada y controlada, nos va a permitir o bien cantar o bien tocar el sax. Como puede observarse las mismas notas cantadas en el registro agudo, van a ser trasladadas al correspondientes del sax; lo cual permite identificar la frase en una u otra versión.
Creo que unos conocimientos básicos de canto, entonación y vocalización constituyen una buena herramienta para afrontar cuestiones del aprendizaje del sax.
Prueba de ello, es que determinadas sílabas, DA, TU, TAT, representan diversas formas de ataque de las notas.
Por último una curiosidad: Los 12 sonidos de las notas musicales, coinciden en número con las 12 formas de entonar las vocales en el idioma inglés además en las consonantes, también hacen diferenciación de sonidos ¿ Será esto una ventaja en los jazzman angloparlantes ?.
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e yepzon

Re:Tal como suena (51) Metrónomo 9 años 5 meses antes #129691

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Lo reconozco, su utilización, era un asunto pendiente para mí. Ese tic-tac y timbre implacables, en su transcurrir a semejanza de reloj de péndulo, me producía crispación y bloqueo.
No sabía entonces, que era imprescindible la interiorización de: ritmo, medida y velocidad.
Ahora creo haber resuelto la cuestión como resultado de mis estudios básicos de canto y sus ejercicios de pulso, figura y medida.; de forma natural, sintiéndolo en el cuerpo he asimilado estos conceptos. En consecuencia los he trasladado al uso del metrónomo.

Este ha sido el proceso:
1. Observando el desplazamiento del diapasón he descubierto que, hay tiempo suficiente para sentir/medir el pulso.
2. Evidentemente hay que empezar a velocidad moderada.
3. Hacer todas las combinaciones posibles de pulso 2,3, 4, etc. el sonido de la campanilla nos confirmará si lo hemos hecho correctamente.
4. Mente, oido y digitación(con sax) se van coordinando de forma natural.
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Re:Tal como suena (52) Pulso en digitación 9 años 5 meses antes #130575

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Es la siguiente operación. Con ayuda del metrónomo, calcular el tiempo que la llave ha de estar pulsada o no, según la duración de la figura (redonda, blanca, etc.)
Así pues, la secuenciación (operaciones) resultarían como sigue:
1. Audición y cálculo de la nota en sus diferentes valores. (interiorización)
2. Automatismo de la digitación según figuras
3. Emisión de sonido en redondas, blancas, negras etc.
4. Coordinar los pasos 1,2,3 para una interpretación lo más correcta posible.
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Re:Tal como suena (53) Ahora estudio.. 9 años 5 meses antes #131045

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La respiración circular; para ello me he ayudado de un artículo del mismo nombre de Mª Bernardette Charrier. ( Inicio-Artículos) . Junto a consejos y recomendaciones, indica TRES operaciones para conseguirlo. 1. Sentir el aliento en la palma de la mano. 2. Con una "pajita" y un vaso de agua hacer bullir el agua para obtener una columna de aire estable y duradera. 3.Tocar una nota en el registro medio del sax.
He añadido una operación más: ejercitar con caña,boquilla y tudel unidos a la "pajita".
La conexión de estos elementos se hace mediante un tapón al que se ha acoplado la "pajita"; Para igualar al diámetro del tudel añadir papel o cinta.
Estas son las nuevas sensaciones: 1. Aproximación a estar tocando con el instrumento.
2. Sentir la presión del aliento mediante el sonido del borboteo 3. Más experiencia en la emisión y manejo de la boquilla. 4. Simulación de tocar (vaso mano izquierda, tudel mano derecha) 5. Abrir una opción de estudio por partes del sax y sus combinaciones (tudel, cuerpo, sax completo etc, con objeto de resolver problemas específicos.
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