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TEMA: Tal como suena

Tal como suena 119 6 años 11 meses antes #217300

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1. ¿ Es la métrica de la versificación grecolatina el origen del compás en la música ?.

2. Música. La percepción es capaz de reconocer la unidad formada por el pulso acentuado y los
débiles que le siguen hasta el próximo acento. Esta unidad se denomina compás.

3. Poesía grecolatina. Los griegos y latinos declamaban el verso indicando la medida con el pie.

4. El pie comprendía dos partes; una, correspondiente al tiempo marcado (fuerte) señalado con el acento de
intensidad o cierto y la otra que coincidía con el tiempo débil de la medida.

5. El pie para indicar la medida, bajaba para señalar el tiempo marcado y se elevaba en la parte débil.

6. El retorno del tiempo marcado era sensible al oído por el golpe (ictus) en el suelo del pie, o bastón.

7. En la música con texto, la organización natural de las palabras y su acentuación, son un factor importante
en la constitución de las células rítmicas.
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Alto 6 años 7 meses antes #225473

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Alto. significados .

1. En la escritura vertical, indica la parte a la que le es confiada la melodía del mismo ámbito.

2. Adjetivo añadido al nombre de diversos instrumentos como ,el saxofón para indicar aquellos
cuya extensión es más alta que la normal en ellos.
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Tal como suena (121 ) Un estilo. 6 años 7 meses antes #225876

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Un estilo para concretar y obtener resultados. Mi elección . baladas.
Versiones. Con letra y acompañamiento e Instrumental.

Con letra y acompañamiento. Estudio del texto, palabras, pausas, ritmos y
cadencias. Acompañamiento. sonidos y silencios, ritmos y cadencias.
Instrumental sólo. Lenguaje musical como discurso autónomo .
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Tal como suena (122). 6 años 5 meses antes #229604

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Palabras, ritmo, entonación y cadencias están mas cercanos a nuestros oídos de lo que parece.

Lo vengo observando desde hace algún tiempo. El caso es que; en la tienda Mercadona ;de mi barrio; cada cierto tiempo
por megafonía publicitan el nombre dando altura y cadencia musical separando las sílabas.

MER-CA-DO-NA. . Como podreís observar al recitarlo melodiosamente, aparecen cuatro pulsos correspondientes a
las sílabas con ataque en la primera( sílaba) a manera de tónica con cadencia en la sílaba NA.
Con lo expuesto, quiero mostrar que el fenómeno sonoro musical, está muy cercano. a nosotros.
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Tal como suena (123) 6 años 3 meses antes #234320

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¿ Qué tiene que ver esta serie numérica con la música ?.

1 3 5 7 9 11 13

1 = unísono 3 = intervalo 5 = acorde 7 = acorde de séptima 9 = acorde de novena 11 = acorde de oncena
13 = acorde de trecena.
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Tal como suena 124 6 años 2 meses antes #237749

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Un anuncio de fecha 4-11-2007, me llamó la atención; era de una empresa dedicada a evaluar el nivel de
inglés requerido para un puesto.
Pensareis .¿bueno y eso que tiene que ver con la música ? . Pues que ambos comparten la
cualidad de que son lenguajes idioma uno y musical la otra.
Además los criterios empleados para evaluar el idioma, creo que son perfectamente aplicables a la
música; son estos:
1. Lectura 2. Escritura 3. Comprensión auditiva 4. Expresión oral.
El gráfico que se muestra con un ejemplo en el anuncio, da los siguientes resultados.
1. Lectura nivel del puesto y nivel de empleado. Iguales.
2. Escritura Nivel requerido y nivel obtenido : 1 punto a favor del nivel requerido.
3. Comprensión auditiva . 1, punto a favor del nivel requeriido
4. Expresión oral .3 puntos a favor del nivel requerido.
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Tal como suena 126 ¡ y si el... 5 años 10 meses antes #244132

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Sí ¿ y si el secreto de la entonación y afinación está en las vocales ?

a e i o u u o i e a

Hacia el agudo a e i o u Hacia el grave u o i e a.

Clasificación de vocales l. Según el aspecto fisiológico : altas: i u medias o e baja a
2. " la articulación anterior: anteriores, posterior y central.

Combinando 1 y 2 resulta : i alta y anterior ; u alta y posterior e media y anterior o media y posterior
a baja y central.
Diptogos: crecientes y decrecientes.
Crecientes. ia ie io iu ua ue uo ui

decrecientes. ai ei oi au eu ou.

De donde procede esta información: de un libro de lengua y literatura española de bachillerato, área Fonologia.
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Tal como suena 127 5 años 9 meses antes #244832

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Tal como suena 128 5 años 7 meses antes #248739

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Datos: 1. Estilo: balada-blues 2. Género. Gospel 3. Datos: Acordes de acompañamiento (guitarra) y Letra.

Desafío . Hallar la melodía para saxo alto, y confeccionar la partitura.

Esta es la batalla que libro desde hace mucho tiempo sin resultados ; no se si por datos insuficientes o nivel de
conocimientos o las dos cosas.
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Tal como suena 129 5 años 7 meses antes #249227

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Imprescindibles para conseguir la afinación

Educacion del Oido Piano: Ana Belén Herrezuelo videos I II III
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Tal como suena (130) Transponer . 5 años 6 meses antes #252108

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Transponer. Una comparativa.

La idea surgió examinando la pieza Misty, que por curiosidad baje en Sib.

Estudié ambas versiones -Eb. y Bb. y llegué a varias conclusiones que me podrían servir
para una mejor comprensión de la transposición.

A primera vista encontré esto.

1. Misma duración 64 compases 2. Mismo valor de figuras. 3. Mismo ritmo.
2. ¿ Qué resulta diferente?: Las alturas.
3. ¿ Qué puedo estudiar ? a primera vista, intervalos y escalas y modos.
4. En la versión Eb. se indican acordes, en la Sib. no.
5. No sé si podré encontrar otras áreas de estudio.
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Tal como suena 131 5 años 3 meses antes #258337

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Bueno pues resulta que. ojeando una vieja partitura del género zarzuela que mi madre
compró hace 78 años, me he propuesto utilizarla como material de estudio.
A primera vista, la partitura ofrece.

1. Linea melódica con texto

2. Doble pentagrama de acompañamiento a piano

3 Arpegios en claves de Sol y Fa.

4 Lectura de notas fuera de pentagrama -adicionales-
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e yepzon

Tal como suena 132 5 años 2 meses antes #260704

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¿Problemas con la partitura ?

Sí, problemas con partituras donde aparecen notas enarmónicas, ya se trate de sostenidos o bemoles.
Estos son los pasos que a mi me están dando resultados:
1. Coloca el gráfico de la escala correspondiente al lado de la partitura.
2. Identifica las notas con especial atención a las enarmonías. tanto en la escala como en la armadura
de la partitura.
3. Toca la escala en ambos sentidos te familiarizarás, con las notas que vas a tocar en la pieza.
4. Las pones en el instrumento otra vez con especial atención a las enarmonias.
5. Quieres trabajar la sonoridad- transposición ? Toca la escala a doble pentagrama considerando.
A) La nota digitada y B) aplicando el oído atento, a la nota que suena.
6. Ahora el ritmo. lee las notas de la partitura dale ritmo
7. Si dispones de letra -caso que tenga- trata de compaginar las frases del texto con las frases de la música.
este último punto es fascinante estudiarlo.
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Tal como suena - 133- 4 años 11 meses antes #265965

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Me ha venido la idea, mientras que empujaba el carrito del Hiper.
Hacía sonar los dedos,a varios ritmos,alternando el orden de ellos;
Percutiéndolos sobre el plástico que cubre el alojamiento de la moneda.
De pronto lo descubrí -para mí- es el FABULOSO y MAGISTRAL DOMINIO del
sentido del RITMO en sus clases de COMPAS lo que hace tan característico
el flamenco del pueblo gitano.
Y ello, porque el RITMO es el ALMA de la canción ; en este caso aplicado
al género flamenco de que se trate.
Es regla universal que recordamos PRIMERO una pieza musical, sin distinción
de género por el RITMO que es su identidad: después como un ropaje; letra
y entonación.
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Tal como suena - 134- 4 años 10 meses antes #266804

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